在桃園擔任數學家教老師以久，近幾年發現應用題的問題越來越嚴重
這些年來的學生的應用題普遍不好;甚至有家長直接表明，學生只需要加強應題!
為什麼應用題普遍不好呢?因為智慧型手機以及網路影片的普及從小時候的部落格漸漸演化至現在的IG跟抖音，不難發現影像漸漸取代文字、而理所當然造成學生的閱讀能力越來越低落。
那麼，應用題的問題該怎麼解呢?
技術成面:
1.分類題型:國中的應用題數學大致上可以先做分類，例如追趕問題、分組問題、速率問題、年齡問題、植樹問題。老師要清楚有那些題型，進而讓學生知道他大概會遇到什麼問題。當遇到變化的題型時才有辦法去做延伸。
2.練習找出關鍵字:很多小朋友一看到應用題就放棄，不妨讓引導小孩去找出關鍵字:例如看到甲比乙大5就要知道式子可以列成甲=乙+5。以下是一些圖片供參考
3.讓小朋友多讀幾遍、或者讓他唸出來。很多時候學生只是本能性的恐懼、如果透過重複閱讀的方式，常常學生自己就忽然開竅了。
4.從短又單純的題目開始、漸漸往上難度，試著讓學生解釋他眼中理解的題意給你聽，進而跟學生討論哪裡思考是對的，而錯誤的方面該如何調整。
心態成面
1.進入情境，實際讓學生進入應用題，想像自己是裡面的主角,進而生活化、讓小朋友知道題目與現實生活的關聯。才不會讓小朋友覺得只是題目而已。
2.讓學生培養自己思考的心態，許多學生看到字太多就害怕，不想面對。而這時候老師的引導就變得非常重要、讓學生自己思考、列出式子，追根究柢就是要訓練她主動去思考題意，而不是兩手一攤等待著老師的解答。
根本問題:
除了前面提到要主動思考題意的狀況，還有就是可以家長買一些課外讀物給小朋友看。當學生在語文能力增加而也培養了主動思考的習慣，自然而然應用題的問題就迎刃而解了。
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